Formandos de psicologia frente a Dupla Excepcionalidade. Camila Incau e Carina Alexandra Rondini

Notas do episódio

Este trabalho, um recorte de uma dissertação de mestrado concluída em 2020, tem como objetivo apresentar brevemente a concepção de formandos de Psicologia acerca da dupla excepcionalidade em caso de crianças identificadas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e diagnosticadas com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Elegeu-se para este recorte investigativo a fase qualitativa da dissertação, composta por entrevistas semiestruturadas em formato on-line. Participaram desta fase seis formandos de Psicologia de Instituições de Ensino Superior (IES) localizadas no Estado de São Paulo, sendo duas universidades públicas e quatro privadas. A escolha por formandos de Psicologia decorre da importância do psicólogo na atuação com a dupla excepcionalidade. Isso porque esse profissional realiza a identificação, a avaliação e o atendimento especializado, sendo essencial que receba a formação inicial e continuada adequada. Entretanto, os formandos relataram que não conheciam a dupla excepcionalidade, consequentemente, não sabiam caracterizar e informar quais instrumentos e profissionais estariam envolvidos na identificação, avaliação e atendimento dessa dupla excepcionalidade. Pode-se, portanto, visualizar a necessidade dos cursos de Psicologia abordarem a dupla excepcionalidade em sua grade curricular, para que os futuros profissionais tenham, ainda que minimamente, concepções gerais dessa condição específica. Palavras–chave: TDAH; AH/SD; estudante de Psicologia.