Ensino de Natureza da Ciência [disciplina-UnB(2020.2)]#06

Notas do episódio

>[Teste-piloto] Locução a partir de uma pesquisa envolvendo os temas "ensino de ciência", "imagem pública de ciência" e "negacionismo" Produtora e Autora : Thamirys V. S. dos Reis (bacharelanda em Geografia-UnB) Atividade prática da disciplina optativa "Ensino de Natureza da Ciência" Fontes consultadas: ARTHURY, L. H. M.; GARCIA, J. O. Em prol do realismo científico no ensino. Ciência e Educação, Bauru, v. 26, p. 1-14, 2020. ASSIS, K. R. História e filosofia da ciência no ensino de ciências e o debate universalismo versus relativismo. Revista Brasileira de História da Ciência, Rio de Janeiro, v. 7, n. 2, p. 149-166, 2014. COSTA, J. M. da; KIPNIS, B. O debate epistemológico na formação do pesquisador da educação: reflexões a partir de alguns epistemólogos modernos. Educação em Perspectiva, Viçosa, MG, v. 5, n. 1, p. 9-29, jan./jun. 2014. HARARI, Y. N. Sapiens: uma breve história da humanidade. Porto Alegre: L&PM, 2015. MATTHEWS, M. História, filosofia e ensino de ciências: a tendência atual de reaproximação. Caderno Catarinense de Ensino de Física, Florianópolis, v. 12, n. 3, p. 164-214, dez. 1995. RIGOLON, R. G.; OBARA, A. T. Distinção entre analogia e metáfora para aplicação do modelo Teaching with analogies por licenciandos de Biologia. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 10, n. 3, p. 481-498, 2011. SARTON, G. The life of science: essays in the history of civilization. New York: Henry Schuman, 1948. SILVA, M. R. da. Ensino de ciências: realismo, antirrealismo e a construção do conceito de oxigênio. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, Rio de Janeiro, v. 20, n. 2, p. 481-498, jun. 2013.