Ensino de Natureza da Ciência [disciplina-UnB(2021.1)]#01

Notas do episódio

>[Teste-piloto] Locução a partir de uma pesquisa envolvendo os temas "violência epistêmica", "daltonismo cultural", "epistemicídio" e "currículo e diversidade" Produtores e Autores : Ingridy Cruz, Gustavo Sousa e Nathalia Magalhães (bacharelandos em Geografia-UnB) Atividade prática da disciplina optativa "Ensino de Natureza da Ciência" Fontes consultadas: BALDATTI, C. T.; FRANCO, G. del. Oriente e ocidente: marcos epistêmicos e revolução científica. In: MARTINS, R. A; MARTINS, L. A. C. P; SILVA, C. C.; FERREIRA, J. M. H. (Org.). Filosofia e história da ciência do Cone Sul: 3° encontro. Campinas: AFHIC, 2004. p. 85-90. GNECCO, C. Caminos de la arqueologia: de la violencia epistémica a la relacionalidad. Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi: Ciências Humanas, v. 4, n. 1, p. 15-26, 2009. KRONBAUER, L. G. Epistemologia e currículo: na modernidade e na contemporaneidade. Revista de Educação, Ciência e Cultura, Santa Maria, v. 16, n. 1, p. 29-41, 2011. NUNES, R. S. Decolonizando o ensino de história indígena em uma oficina pedagógica para estudantes de ensino médio. 2017. 36f. Monografia (Licenciatura em História) - Instituto de Ciências Humanas, Universidade de Brasília. SANTOS, B. de S. Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia dos saberes. In: SANTOS, B. de S.; MENESES, M. P. (Org.). Epistemologias do sul. Coimbra: Almedina, 2009. p. 19-66.