La Enseñanza de la Ciencia #3 [Prof. Martín Pérgola (CeFIEC-UBA)]

Notas do episódio

Série de entrevistas com pesquisadore(a)s argentino(a)s, integrantes do "Instituto de Investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales y la Matemática" (CeFIEC), da Universidade de Buenos Aires. ( Buscávamos compreender os modos pelos quais incorporam conteúdos e desenvolvem intervenções pedagógicas a partir dos aportes teóricos da filosofia, história, sociologia e psicologia - em interação com preocupações de um ensino de ciências em perspectiva diversa e consistente ). Essa conversa foi com o Prof. Martín Pérgola. Esse jovem pesquisador, especialista em Ensino de Química, nos esclareceu os modos pelos quais ele formula estratégias e aplica dinâmicas, orientado pelos temas “aprendizaje autorregulado” e “enseñanza en contexto”. Para Pérgola, o professor não deve apresentar grande quantidade de informações no início das atividades; tampouco pautar excessivamente os trabalhos planejados pelos diferentes grupos, a fim de não interferir no trabalho autorregulado dos próprios alunos. O desenvolvimento das atividades deve primar a que os alunos tomem consciência de seus conflitos cognitivos para, então, explicar os fenômenos. Eles têm de enfrentar os limites do que sabem, do que pensam saber e do que não sabem. É nesse sentido que os conteúdos são trabalhados em um ambiente chamado “contextualizado”. Entrevista realizada no dia 29 de Maio de 2023 (nas dependências do Instituto CeFIEC).