La Enseñanza de la Ciencia #7 [Prof. Leonardo Galli (CeFIEC-UBA)]

Notas do episódio

Série de entrevistas com pesquisadore(a)s argentino(a)s, integrantes do "Instituto de Investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales y la Matemática" (CeFIEC), da Universidade de Buenos Aires. ( Buscávamos compreender os modos pelos quais incorporam conteúdos e desenvolvem intervenções pedagógicas a partir dos aportes teóricos da filosofia, história, sociologia e psicologia - em interação com preocupações de um ensino de ciências em perspectiva diversa e consistente ). Essa conversa foi com o Prof. Leonardo Galli. A conversa com esse pesquisador foi extremamente importante para compreendermos mais detalhes sobre o modelo teórico-metodológico empregado por Gaston Pérez, que foi seu orientando de doutorado. Galli é fervoroso defensor de uma educação científica que promova o pensamento crítico. Mas está convencido de que não se deve abrir mão dos valores lógico-racionais que a ciência já nos demonstrou possuir. Claramente, se preocupa que o combate a visões reducionistas (algo imprescindível) implique na exclusão da dimensão biológica do comportamento humano – o que torna hegemônico um outro tipo de reducionismo: o sociocultural. Para o pesquisador, trata-se de cumprir quatro medidas a fim de que a compreensão dos fenômenos escape da armadilha unidimensional: privilegiar as perspectivas epistemológicas mais sofisticadas (modelo-teóricas e sociocríticas); compatibilizar pluralidade teórica com reservas a concepções excepcionalistas do humano; selecionar casos relevantes para uma abordagem direta; e analisar criteriosamente os vieses cognitivos (p.ex. as concepções de intencionalidade e razão de ser). Os estilos de raciocínio intuitivos dos alunos não têm de ser impedidos de se manifestar. A ideia é que – conforme as circunstâncias o exijam – alguns deles sejam revistos, crítica e conscientemente, a partir do que evidencia a confirmação de teorias científicas. Até porque os próprios cientistas usam, em determinadas instâncias do processo investigativo, estilos de raciocínio que todos nós empregamos – e isso tem de ser esclarecido aos estudantes. Entrevista realizada no dia 27 de Junho de 2023 (nas dependências do Instituto CeFIEC).