Entrevista com a Professora Juliana Alves de Andrade (UFRPE). Tema: “O Novo Ensino Médio: os prejuízos gerados na formação escolar dos jovens no Ensino Médio".

Notas do episódio

Olá ouvintes meu nome é Carlos Fernando e Francimara Vieira, e vocês estão ouvindo o podcast do GT Indígenas na História, uma comunidade virtual fundada no XXV Simpósio Nacional de História da ANPUH em 2009. Nós do GT, visamos a divulgação dos debates e pesquisas em torno da questão indígena. No episódio de hoje temos o prazer de receber a Professora Juliana Alves de Andrade. Doutora em História pela Universidade Federal de Pernambuco (2014), Mestra em História pela Universidade Federal da Paraíba (2008) e Graduada em História pela Universidade Federal de Alagoas (2005). Desde de 2007 a professora Juliana pertence ao Corpo Docente da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), atuando nos cursos de Licenciatura em História e Pedagogia. Nesta instituição ela é Professora de Metodologia do Ensino de História e também atua no Programa de Pós-Graduação em História (UFRPE), e do Mestrado Profissional em Ensino de História-ProfHistória(UFPE/UFRPE). Secretária da ANPUH Nacional, Biênio 2019-2023. A área de atuação de pesquisa da professora Juliana é a História e Educação, com ênfase em História do Brasil e Ensino de História. Atuando nos seguintes temas: Ensino de História e História Pública; Aprendizagem Histórica no espaço Escolar; História do Ensino de História e Avaliação da Aprendizagem. Ela tem experiência com avaliação institucional de livros didáticos de História, pelo Programa Nacional do Livro Didático- PNLD (2015-2018) e com Políticas Públicas voltadas para a formação inicial de professores no PIBID (2014-2018) e no Residência Pedagógica (2018-2020). Atualmente, coordena o Grupo de Pesquisa intitulado: Núcleo de Estudos e Pesquisas em História, Educação e Culturas-NEPHECs. Nossa conversa hoje tem como tema “O Novo Ensino Médio: os prejuízos gerados na formação escolar dos jovens no Ensino Médio, a necessidade de sua revogação e novos caminhos para uma educação escolar pública e de qualidade”.