Ancestralidade Indígena e Ensino de História c/ Profª Cleicimar de Souza #6 EH no contexto amazônico

Notas do episódio

Olá! No vídeo de hoje finalizamos a série de seis vídeos sobre o Ensino de História no Contexto Amazônico. Nossa convidada de hoje é a Prof.ª Cleicimar Aniceto de Souza (Mestranda pelo Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História - UFRR; Especialista em História, Cultura Africana e Afro-brasileira pelo IFAM; Graduada em História pela UFRR), professora da rede pública municipal e estadual em Roraima, que nos apresenta suas reflexões em torno da ancestralidade indígena e o ensino de história, partindo da comunidade que faz parte - Terra Indígena São Marcos - para a sala de aula. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo! [REFERÊNCIAS] ANDRELLO, Geraldo. Fazenda São Marcos: de próprio nacional a terra indígena. In.: Roraima: homem, ambiente e ecologia. (Orgs.) BARBOSA, Reinaldo Imbrózio; MELO, Valdinar Ferreira. Boa Vista: FEMACT, 2010. CORREA XAKRIABÁ, Célia Nunes. O Barro, o Genipapo e o Giz no fazer epistemológico de Autoria Xakriabá: reativação da memória por uma educação territorializada. Dissertação de Mestrado. Universidade de Brasília - UNB, Brasília - DF, 2018. 218 p. CIDR. Índios de Roraima: Macuxi, Taurepang, Ingarikó, Wapixana. Coleção histórico antropológica. Nº 1. Boa Vista: Editora Gráfica Coronário, 1987. GIL, Carmem Zeli de Vargas; PACIEVITCH, Caroline; PERUSSATTO, Melina Kleinert. Pensar historicamente a educação patrimonial: um não-guia. Sillogés. v.5.n.1. jan/jul, p. 56-87, 2022. GIL, Carmem Zeli de Vargas; WERLE, Bibiana. Jogos, patrimônio cultural e ensino de história. Educação, Santa Maria. v.41.n.31, p. 697-708, set./dez. 2016. KAYAPÓ, Edson. A diversidade sociocultural dos povos indígenas no Brasil: o que a escola tem a ver com isso?. Educação em Rede, v. 7, p. 56-80, 2019. KRENAK, Ailton. O futuro é ancestral. São Paulo: Companhia das Letras, 2022. MUNDURUKU, Daniel. Mundurukando 2: sobre vivências, piolhos e afeto - Roda de conversa com educadores.1 ed. Lorena, SP: UK’A Editorial, 2017. POTIGUARA, Eliane. A cura da Terra. 1 ed. São Paulo, Editora do Brasil, 2015. SILVA, Giovani José da.; COSTA, Anna Maria Ribeiro F. M. da. Histórias e culturas indígenas na Educação Básica. 1.ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2018. TOLENTINO, Atila B. O que não é Educação Patrimonial: cinco falá cias sobre seu conceito e sua prática. In: TOLENTINO, Atila B.; BRAGA, Emanuel Oliveira (Orgs.). Educação Patrimonial: políticas, relações de poder e ações afirmativas. Caderno Temático de Educação Patrimonial, João Pessoa: IPHAN/PB; Casa do Patrimônio da Paraı́ba, n. 3, p. 38- 48, 2016. TOLENTINO, Átila B. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL DECOLONIAL: PERSPECTIVAS E ENTRAVES NAS PRÁTICAS DE PATRIMONIALIZAÇÃO FEDERAL. Sillogés – v.1, n.1, p. 41-60. jan./jul. 2018. VIEIRA, Jaci Guilherme. MISSIONÁRIOS, FAZENDEIROS E ÍNDIOS EM RORAIMA: A DISPUTA PELA TERRA - 1777 a 1980. Tese de Doutorado. Universidade Federal de Pernambuco. Recife, 2003. 🦉 instagram - @historiar_se 🦉 facebook - /HistoriarSe 📧 canal.historiar.se@gmail.com 🖱 twitter - @AnitaCarneiro_ | @CaduBarzotto