Gamificação torna aulas de educação física mais estimulantes no ensino híbrido

Notas do episódio

Com a pandemia de covid-19, os docentes enfrentam uma série de desafios. No caso da educação física, é preciso buscar recursos para manter a motivação nas aulas. Nesse cenário, a gamificação e modalidades do atletismo, com ênfase na corrida, mostram-se formas de adaptação à realidade de professores e suas turmas, segundo pesquisadores do departamento de Mídia e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (Unesp). “Na plataforma gamificada, você perde ponto se não respeita as regras. E uma coisa importantíssima sobre o esporte é que ele nos ensina a perder”, defende o coordenador do curso de doutorado na área Marcos Américo. “Essa questão de [os alunos] praticarem atividade de corrida na escola já está até acontecendo. Eles já estão optando mesmo por atividades que não têm contato físico”, completa o recém-formado doutor em Mídia e Tecnologia pela Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação da Unesp Fernando Chade. Leia também: Aula remota de educação física: 7 dicas para interagir melhor com os alunos Com a proximidade das Olimpíadas, aumenta o interesse por outros esportes também no ambiente das aulas. A corrida se torna uma maneira de colocar foco no atletismo. “Ela não demanda nenhum equipamento específico. Outras modalidades esportivas, por exemplo, se você trabalhar com o lançamento do dardo, eu vou ter que ter o dardo; se eu vou trabalhar natação, eu preciso da piscina”, observa Américo. Gamificação simples O professor explica também que a gamificação não exige necessariamente tecnologias sofisticadas, já que se trata da utilização de estratégias dos videogames em atividades fora do virtual, com ferramentas que estão ao alcance de todos. “Papel, caneta, cartão, peças de jogos de tabuleiro, ou criando alguns troféus que você pode dar para a pessoa”, explica. Em sua pesquisa de doutorado, Fernando Chade desenvolveu uma plataforma sobre atletismo e aplicou em duas escolas de Araçatuba, interior de São Paulo, com estudantes do 5º ano do ensino fundamental. “As crianças, inicialmente, relacionavam muito o atletismo com algumas brincadeiras infantis. O conhecimento digital que a plataforma proporcionou a esses alunos trouxe conceitos mais técnicos das modalidades, do esporte. Então, houve, realmente, um ganho nesse conhecimento sobre o esporte”, aponta. Chade considera importante trazer exemplos de atletas brasileiros que se destacaram na modalidade, como é o caso de Joaquim Cruz, que, em 1984, nos Jogos Olímpicos de Los Angeles, conquistou seu primeiro ouro na corrida de 800 metros. “Então é uma forma, pelo menos, de tentar incentivar esse tipo de atividade física, que é uma base fundamental também para a maioria das atividades físicas. Grande parte dos esportes demandam ter o preparo e a resistência pra corrida”, conclui Marcos Américo. Veja mais: Educação física: veja 26 planos de aula para o ensino fundamental e médio