Leitura, Saber e Poder

Leitura arqueológica - Parte 2 por Elizabeth Emerick Rangel

Dando continuidade ao desenvolvimento da noção foucaultiana de leitura, de natureza arqueológica, a professora Elizabeth Emerick Rangel tece reflexões sobre práticas de leitura discursiva em materiais de ensino, a exemplo de livros didáticos que foram objetos de pesquisa, a exemplo do trabalho intitulado TENDÊNCIAS DO ENSINO DE LITERATURA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO, de autoria de Giovana Tavernari Payão e Sérgio Fabiano Annibal. A ideia não é invalidar o objetivo dos materiais em circulação, mas submetê-los a um olhar foucaultiano, contribuindo para uma perspectiva discursiva de ensino. Esta noção de leitura fundamenta o verbete Leitura, do Vocabulário Foucaultiano de Leitura, de autoria dos membros do grupo de estudos LINSP (UEFS).