Neuropapo em educação - Episódio 1 - Aprendizagem em ambientes virtuais e o conceito de auto-regulação

Notas do episódio

Neste episódio, contamos com a presença das convidadadas Uyhara Barreira, mestre em ensino de inglês como segunda língua e língua estrangeira pela universidade de Birmingham (UK) e mãe de 2 crianças. Contamos também com a presença de Rita Oliveira, professora de inglês que trabalha com crianças, adolescentes e adultos. Abordamos o assunto de aprendizagem em ambientes virtuais e o conceito de auto-regulação. Referências: Schunk, D. H. (2005). Self-regulated learning: The educational legacy of Paul R. Pintrich. Educational psychologist, 40(2), 85-94. Wigfield, A., Klauda, S. L., & Cambria, J. (2011). Influences on the development of academic self-regulatory processes. Handbook of self-regulation of learning and performance, 33-48. Sugestões de Leitura em português: Polydoro, Soely Aparecida Jorge, & Azzi, Roberta Gurgel. (2009). Autorregulação da aprendizagem na perspectiva da teoria sociocognitiva: introduzindo modelos de investigação e intervenção. Psicologia da Educação, (29), 75-94. Recuperado em 16 de abril de 2020, de http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-69752009000200005&lng=pt&tlng=pt. Machado, A., & Boruchovitch, E. (2018). Promovendo a autorregulação da aprendizagem em sala de aula: considerações sobre modelos de intervenção e a formação de professores | Promoting self-regulated learning in the classroom: Considerations on intervention models and teacher education. Revista de Educação PUC-Campinas, 23(3), 337-348. doi:https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n3a4107