III - O Passarinho

Notas do episódio

1. Paulo fez mal prendendo a avezinha que apanhara no quintal? Resposta: estimule a criança a oferecer uma resposta completa, instigando com novos questionamentos: Sim, pois os animais são mais felizes quando vivem em liberdade. Assim como nós ficamos tristes quando estamos presos em casa para fazer isolamento (usar exemplo da pandemia) ou quando somos colocados de castigo no quarto, os animais não gostam de viver dentro de jaulas. 2. O que a palavra traiçoeiramente quer dizer? Resposta: espere a criança elaborar sua resposta e incentive ela a usar a criatividade, dizer o que vem à mente quando ouve essa palavra. Mesmo que a ideia sobre o significado da palavra esteja equivocada. Aproveite qualquer elemento que ela trazer para dizer o sentido correto. Corrija sem desestimular a tentativa (ou “chute”): “não é isso exatamente, mas é algo parecido”. Use o dicionário de papel com a criança, para que ela ganhe familiaridade com este objeto. 3. O que é remorso? Resposta: semelhante a questão anterior, estimule a criança a dizer o que ela imagina que possa significar a palavra, oferece exemplos de frases com a palavra para dar mais contexto ao vocábulo e ajudar a intuição infantil. 4. Paulo tirou do que aconteceu a José algum proveito? Resposta: estimule a criança a identificar os personagens pelo nome e pela relação que mantém entre si: Eugenia é a irmã de Paulo que o viu prender um passarinho e então lhe contou a história sobre o menino Jose. O exemplo da história que a irmã Eugenia contou sobre o menino José fez Paulo desistir de manter o passarinho na gaiola. 5. Qual das duas frases que vou falar agora parece mais uma ordem e qual parece mais um pedido? Resposta: levante a mão direita quando ler a primeira frase e depois a esquerda para a segunda, assim a criança entenderá melhor as opções. Depois que ela acertar a resposta, explique que as palavras podem ser usadas em tons e em formas diferentes: “deixe” e “poderia deixar” foi o exemplo utilizado neste exercício; ofereça outros verbos e mais vocabulário para criança fixar o entendimento, como: “Arrume o quarto!” e “Que bom seria se o quarto fosse arrumado!”: a. Deixe a mochila ao lado da porta! b. Poderia deixar a mochila perto da porta?