Interação professora-alunos: estratégias de conquista, resistência e persistência

Notas do episódio

Disciplina: Fundamentos e Metodologias da Alfabetização e Letramento II Professora Especialista: Núbia Ketyllen Zeferino Minibio: Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação, com experiência de 16 anos na Educação Básica. Atualmente, atua como professora no curso de Pedagogia na UFMS - Campus CPAN. Tem dois livros publicados na área da educação: O FUTURO DA ESCOLA E A ESCOLA DO FUTURO e o outro, que nos será apresentado hoje - A RIQUEZA DA SALA DE AULA E SEUS CONTRASTES: conservação, resistência, transformação, conquista e persistência. Resumo: As interações entre professora e alunos são balizadas por regras, normas e práticas pedagógicas que, a princípio, pretendem manter a harmonia no espaço da sala de aula. Algumas dessas regras preexistem aos atores escolares, pois fazem parte da cultura escolar, ou são imanentes à cultura da escola à qual eles pertencem. Outras, são formuladas e reformuladas em consequência do processo interacional e da necessidade de reorganização do espaço físico e social, o que gera novas estratégias de interação, para além das regras preestabelecidas. Em face disso, fica o convite para juntos analisarmos parte da minha pesquisa de mestrado publicada em livro, acerca da interação entre uma professora e seu grupo de alunos, mediada por regras escolares, objetivando conhecer como eles se posicionam no espaço da sala de aula e que estratégias de interação são colocadas em ação por esses atores no processo de ensino e de aprendizagem.