Práticas pedagógicas antirracistas, entre o currículo e o cotidiano escolar

Notas do episódio

Disciplina: Práticas Pedagógicas IV Professora especialista: Rosimara Silva Correia Minibio: Pedagoga com mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Docente desde 2022 na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus Pantanal. Suas áreas de pesquisa são formação de professores, educação antirracista e prevenção de violência de gênero. Nome do convidado: Dilson Vilalva Esquer Minibio: Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus do Pantanal. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus do Pantanal, na área de concentração em Educação Social. Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus do Pantanal. Atuou como professor, coordenador e diretor de escola de Educação Básica. Foi professor substituto na UFMS e atualmente é Assessor Técnico Pedagógico na Gerência de Planejamento e Avaliação Educacional da Secretaria Municipal de Educação, trabalhando diretamente na efetivação da PNEERQ - Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola. Resumo do episódio: O episódio discute os desafios enfrentados por professores para romper práticas pedagógicas naturalizadas que reproduzem o racismo institucional na escola, presentes no currículo, nos materiais didáticos e nas relações cotidianas. A partir da experiência do convidado como professor e gestor, destaca-se o papel estratégico da gestão escolar na consolidação de práticas pedagógicas antirracistas, por meio da orientação do currículo, do planejamento coletivo e da formação docente. O episódio enfatiza a articulação entre formação de professores, Projeto Político-Pedagógico e práticas de sala de aula, defendendo que a educação antirracista deve ser contínua e estrutural, e não restrita a ações pontuais ou datas comemorativas.