T3E01 | Adultos em Suspenso? A Nova Transição para a Vida Adulta

Descrição

No episódio de hoje vamos falar sobre uma fase da vida que tem sido cada vez mais discutida na psicologia e nas ciências sociais: a transição para a idade adulta e o conceito de “adulto emergente”. Para isso, vamos fazer uma leitura crítica comparativa de dois artigos científicos que analisam como os jovens entre os 18 e os 29 anos vivem este período marcado por exploração, instabilidade e redefinição de projetos de vida. Ambos os textos partem da constatação de que os percursos para a vida adulta deixaram de ser lineares. Em vez de marcos sociais tradicionais como o casamento, a entrada rápida no mercado de trabalho ou a independência financeira, muitos jovens privilegiam hoje a exploração da identidade, o investimento académico e a construção gradual da autonomia psicológica. Esta mudança tem levado, frequentemente, a uma permanência prolongada na casa dos pais como forma de manter a estabilidade económica e a qualidade de vida. O artigo de Carlos Andrade, publicado em 2010, centra-se sobretudo nas condições sociais que moldam esta transição no contexto europeu. O autor destaca fatores como a precariedade laboral e o prolongamento da escolaridade, defendendo que estas transformações estruturais têm impactos diretos no bem-estar psicológico dos jovens. Andrade é prudente na forma como conceptualiza esta etapa: em vez de assumir automaticamente a existência de uma nova fase universal do desenvolvimento, sublinha a diversidade dos percursos e a influência decisiva do contexto socioeconómico. Já Arnett e colaboradores, num artigo de 2014 publicado na The Lancet Psychiatry, propõem explicitamente a ideia de uma nova etapa do ciclo vital, designada emerging adulthood, que se estende aproximadamente dos 18 aos 29 anos. A partir de comparações entre a Europa, os Estados Unidos e o Japão, os autores descrevem esta fase como caracterizada por exploração identitária, instabilidade e uma sensação subjetiva de estar “entre” estados. O texto enfatiza ainda as implicações para a saúde mental, sugerindo que este prolongamento da transição pode aumentar a vulnerabilidade a problemas como ansiedade e depressão. Colocando os dois artigos em diálogo, torna-se claro que ambos reconhecem uma tensão central: a ampliação das escolhas e da liberdade individual coexistem com pressões sociais significativas e sentimentos de ambivalência. A possibilidade de adiar compromissos definitivos pode ser vivida como oportunidade, mas também como fonte de insegurança e stress psicológico. Do ponto de vista crítico, a principal diferença entre os autores está no grau de universalidade atribuído a esta fase da vida. Enquanto Arnett tende a apresentá-la como uma nova norma do desenvolvimento, Andrade lembra que estas experiências são profundamente moldadas por fatores sociais, económicos e culturais, o que levanta a questão de até que ponto todos os jovens têm realmente acesso às mesmas oportunidades de exploração e adiamento de responsabilidades. Em síntese, ambos os artigos convergem numa conclusão essencial: os sistemas educativos, as políticas sociais e os serviços de saúde mental precisam de adaptar-se a esta fase prolongada de semi-autonomia. A transição para a idade adulta tornou-se um processo mais longo, complexo e individualizado, exigindo respostas institucionais mais flexíveis e sensíveis às vulnerabilidades psicológicas dos jovens. Para quem quiser aprofundar este tema, deixamos as referências dos artigos discutidos neste episódio: Andrade, C. (2010). Transição para a idade adulta: Das condições sociais às implicações psicológicas. Análise Psicológica, 28(2), 255–267. Arnett, J. J., Žukauskienė, R., & Sugimura, K. (2014). The new life stage of emerging adulthood at ages 18–29 years: implications for mental health. The Lancet Psychiatry, 1(7), 569–576.